The Chronicle of Higher Education ha publicado recientemente, en su sección sobre Tecnologías de la Información, un interesante artículo haciéndose eco de un debate de profesores de la City University of New York acerca de los pros y contras de utilizar blogs en lugar de Blackboard, después de sufrir problemas técnicos duraderos con el sistema de gestión de cursos (LMS).Me parece interesante porque reproduce muchos de los lugares comunes que siempre aparecen en estos debates: dificultad de los profesores, facilidades técnicas de los LMS's, empuje de las herramientas Web 2.0, inserción de herramientas Web 2.0 dentro de las plataformas de gestión de contenidos, etc.
Pero lo que de verdad late debajo de esta discusión es la tensión entre dos maneras de entender el acceso y la gestión del concimiento.
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