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He visto dispararse el interés de los alumnos por los ordenadores portátiles y de bajo costo a partir de la publicación en el Ciberpaí­s de un reportaje sobre los miniportátiles, acompañado de la experiencia personal de Rosa Jiménez.

Como siempre queremos saber más, hemos completado el citado reportaje con la impresionante lista de ordenadores ultraportables que nos ofrece Brad Linder, editor de Liliputing. y estamos convencidos que esto es sólo el principio. La informática ubiqua, la red de lectura y escritura está ya aquí entre nosotros. Y ahora con nuevos productos dedicados al nuevo mercado de Internet.

Fotografía: Vía Wikipedia

Este es el tema de la interesante entrevista publicada en Campus Technology a Gary Brown, Director de la Washington State University’s Center for Teaching, Learning, and Technology.

Gary Brown cree que tenemos que pensar en movernos hacia la nueva generación de aprendizaje online en la dirección de la Web 2.0 o del Aprendizaje 2.0. Y lo justifica en una serie de cambios sociales que comienzan a operar de manera conjunta: demográficos, tecnológicos, de responsabilidad social y, en definitiva, por la dirección que ha tomado hoy la educación.

Hasta el momento, en lugar de transformar las clases tradicionales con el elearning, únicamente las hemos “transplantado” en los tradicionales CMS o en los entornos de aprendizaje y colaboración [CLE].

Tras repasar la posibilidades el ePortfolio en la Universidad y el universo de herramientas Web 2.0 existentes en la actualidad, se decanta por pensar en términos de los Entornos de Aprendizaje Personales (PLE) por parte de los alumnos.

“Web 2.0 provides an opportunity for students to mash up a variety of applications, the results of which they own themselves and can make available to anyone. To that end, we should start thinking in terms of a personal learning environment.”

Hay vida más allá de Second Life. Esta es la primera conclusión que se obtiene tras la lectura del estudio “The Blue Book: A Consumer Guide to Virtual Worlds“, una compilación realizada por la “Asociación de Mundos Virtuales”. Se trata de un documento en PDF que se descarga comprimido.

The Blue Book recoge más de 250 mundos virtuales. Se listan de manera alfabética, incluyendo su dirección web y una breve descripción de los mismos. Acaso demasiado breve para lo que hubiéramos deseado. Especialmente interesante nos ha parecido su información acerca de si es un producto vivo o está en desarrollo.

La segunda característica interesante de la guía es la clasificación que nos ofrece de cada sitio, en el sentido de si es apropiado para niños, adolescentes o adultos, así como el tipo de entorno virtual que proponen: MMORPG (massively multiplayer online role playing game), una red social, una aplicación móvil o un mundo pesonalizable a medida del usuario.

Vía: OLDaily

Tony Karrer, editor del excelente blog eLearning Technology, ganador por cierto del premio al “mejor blog de elearning” del año 2007 otorgado por “the edublog awards” ha publicado su colección de artículos, libros blancos, blogpost y demás justo cuando han llegado al número 100.

Además de felicitarle por el premio y por su trabajo, le agradecemos esta buena recopilación de artículos y blogposts.

Aprovechando que la revista Time vuelve a publicar su lusta anual con los 100 personajes más importantes del mundo, el diario El País destaca algunos de estos personajes relacionados con la tecnología, los “techies“.

Solamente hemos encontrado en esta lista a una mujer, Mary Lou Jepsen, la responsable del diseño del “ordenador de los 100 dólares” dentro del proyecto “una laptop por niño” (ULPC, también abreviado OLPC del idioma inglés One Laptop Per Child).

El sitio oficial del proyecto se encuentra en laptop.org/es/. También hay una descripción del proyecto en la Wikipedia.

El resto de los “teachies” que se citan son varones. Y, si como bien hace el diario El País, se completa la información con los más famosos en la categoría de Tecnología de la lista WIP, la única mujer que encontramos es Lynn Conway, aunque en la lista WIP aparezca como informático.

¿Es la tecnología un mundo de hombres?. Creemos que no. Tendremos que seguir trabajando por reducir la brecha digital también en cuestión de género.

El Congreso anual de EDUTEC que promueve la Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación presenta una edición con un cambio de perspectiva interesante. Y es que apuesta decididamente en sus ejes temáticos por el establecimiento de redes, el software libre y la utilización de servicios basados en la Web que ponen especial énfasis en la colaboración online, la interactividad y la posibilidad de compartir contenidos entre los ciudadanos (Web 2.0).

Esta perspectiva proporciona mayor actualidad a las propuestas temáticas concretas que agruparán al grueso de los trabajos:

Vía: Congreso EDUTEC 2008

Con el sugerente lema de “Las TIC, puente entre culturas: Iberoamérica y Europa” se ha presentado en sociedad la nueva edición del Congreso EDUTEC 2008 que se celebrará en la Universidade de Santiago de Compostela entre los días 3 y 5 de setiembre.
Allí nos encontraremos.

Muchas son las noticias y los comentarios que se están escribiendo en torno al avance científico y la política de acceso abierto a la investigación. Lo último es un artículo de Mitchell Waldrop, publicado en la revista Scientific American, donde argumenta que la Ciencia puede ser el siguiente espacio en adoptar nuevas maneras de pensar y de actuar a través de las herramientas abiertas propias de la Web 2.0.

Algunas de las propuestas y sitios web que nos propone visitar son ciertamente interesantes. Este es el caso de, por ejemplo, la Public Librery of Science con entrada asimismo en la Wikipedia. Son buenas prácticas que nos deben animar a trabajar.

Como nos anima también el mandato, que no recomendación, del Consejo Europeo de Investigación, en sus directrices sobre Open Acces, de posibilitar el acceso abierto a través de los repositorios, al tiempo que se publica en una revista, tal como nos informa el blog de contenido abierto de Madri+d.

Los primeros pasos en las universidades españolas en materias de Open CourseWare se dieron de la mano de Universia, que comenzó a traducir los contenidos del MIT al castellano. Posteriormente, 25 universidades españolas se han adherido a la red y ya disponen de su OCW-Site. En Universia puedes encontrar enlaces a todas sus páginas. Lamentablemente no está nuestra universidad (UPV::EHU). Este será nuestro próximo objetivo. Y a partir de aquí, el repositorio de materiales de investigación en acceso abierto.

La Editorial Síntesis ha abierto un nuevo proyecto editorial en Tecnología Educativa. y lo hace poniendo dos títulos en manos de sus lectores: “Vídeo digital y educación” y “Práctica educativa en entornos web 2.0″

Se tratra de un texto escrito por cuatro profesores de la Universidad del País Vasco:: Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV-EHU), Carlos Castaño, Inmaculada Maiz, Gorka Palacio y José Domingo Villaroel, docentes con experiencia en la utilización de estrategias web 2.0 en la docencia.

Como se señala en la contraportada del texto:

Desde que en el año 2004 se acuñara el concepto Web 2.0 estamos asistiendo a la generación de múltiples y novedosas aplicaciones y servicios que suponen una nueva manera de comunicarse, formarse y aprender a través de redes electrónicas. Nunca como ahora profesores y estudiantes hemos tenido en nuestras manos tantas y tan poderosas herramientas para intentar una verdadera revolución en la educación.

Se trata de un cambio en la manera en que las personas aprendemos, gestionamos nuestro conocimiento, creamos redes sociales de colaboración y construimos una sociedad más democrática. Ese es el reto, el cambio. Y para ello utilizaremos las herramientas, pero no nos perderemos en ellas.

Este libro ayuda a entender la filosofía de la web 2.0 educativa, presenta sus principales aplicaciones (blogs, wikis, podcasts, videoblogging) y las integra en una práctica educativa innovadora.

Video digital y educación es el titulo de uno de los primeros textos con los que la Editorial Síntesis abre su nueva colección denominada Tecnologí­a Educativa.

Se trata de un texto escrito por Antonio Bartolomé, profesor de Comunicación Audiovisual, y director del Laboratorio de Medios Interactivos en la Universitat de Barcelona. Pertenece también al grupo de investigación e innovación docente Vall, especializado en Comunicación y Arte en la Educación.

Reproducimos a continuación la lista de temas que nos propone el autor:

La revolución del audiovisual.
Una tecnología al alcande ce todos.
Producción de vídeo.
Hacer que llegue a todos.
Claves del vídeo digital en la práctica.
Secuencias de apoyo para potenciar las clase.
Una idea en un minuto: programas monoconceptuales.
Vídeos tutoriales.
La cámara como soporte para la investigación en ciencias.
Investigación en ciencias sociales.
Autoevaluación.
Despertar a la comunidad: videanimación.
Aprender a conocer los grandes medios.